数字化已经成为教育的时代特征和研究热点。在数字经济高速发展的时代背景下，不仅数字家庭建设取得明显成效，看得见、摸得着、感受得到的数字化生活，不仅改变着人们的衣食住行，更推动整个社会进入“万物感知、万物互联、万物智能”的新时代。
其中，家庭教育也在朝向数字化方向发展。家长更加重视并鼓励孩子以正确的方式参与数字生活。家长既要重视孩子在数字生活中的参与和表达，也要积极参与到孩子的数字生活中来，例如与孩子一起进行数字阅读等。
8岁的李歆妍来自内蒙古自治区鄂尔多斯市，正在陪伴她参加第二届iEnglish英语风采秀的李歆妍妈妈说，在家庭教育环境中，最重要的就是要激发兴趣，引导孩子自主阅读，“语言的学习没有捷径，要多听多看多说”，当前数字化、智能化设备为家长的陪伴提供了更便利的条件。
李歆妍妈妈表示，类似于iEnglish智能英语学习解决方案等智慧教育产品除了有大量有趣的原版素材、教育游戏板块以及学生感兴趣的多项活动之外，更重要的是能够实时记录学习的过程。
有了科学、精准、实时的学习数据，家长就有能力和学校一起，扭转“唯分数论”等不科学的评价方式，科学应用“个人内差异评价”，从“和别人比”到“和自己比”，陪伴孩子健康成长。
同样在陪伴孩子参加iEnglish英语风采秀活动的张子祺妈妈称，有了数据的记录，方便家长更科学的了解孩子的能力进度，避免再用“别人家的孩子”激励自己的孩子，有了孩子每天的学习数据，可以更有针对性的给予孩子鼓励，与孩子更能“聊得来”。
教育不能仅靠学校单打独斗，必须强化家庭教育的基础作用，释放社会育人活力，实现家校社互融互通、同心同向。赋予孩子参与数字生活的权利。数字化生活正在开启全民参与的时代，无论是青少年还是正值中年的家长抑或是祖辈，都在逐渐走进数字生活。
刚刚过去的2022年，也是我国教育数字化战略行动的开局之年，以数字化推进教育评价体系改革成为社会各界关注的热点。
过去，传统的教育评价体系是学校及家庭教育最核心的焦虑和压力来源之一。“唯分数论”及与“别人家的孩子”比较，不仅不利于激发学生学习兴趣，还容易打击学习热情，挫败学习积极性，甚至产生厌学情绪。
2020年10月，中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。
在学校、家庭、科技创新企业的共同努力下，以数字化推进教育评价体系改革已实现长足进展。在数字化工具和手段的加持下，学校、家庭已经有能力帮助中小学生实现从为分数、排名被动学习，到提高兴趣、自主学习的转变。
在行业人士看来，iEnglish在家庭教育中的应用，不仅有助于孩子学习兴趣的激发，数字化的学习报告更是对孩子“个人内差异评价”的落地应用，因为数据化记录孩子自己的成长变化、掌握内容以及掌握程度，家长看到的是“自己家孩子”的进步和长处，纵向对比，陪伴孩子学习可以更加有的放矢。
教育是一项长期的基础性工作，是一项功在当代、利在千秋的工作。当前时期，学校、家庭和社会之间的关联更加密切，认知更加深入一致，2023年，在以教育数字化为抓手推进智慧教育和“互联网+教育”持续健康发展的过程中，数字化教育评价体系必将发挥更加重要的作用。
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